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新媒体时代儿童成人化现象的探析

时间:2021-02-18 05:19 点击次数:
  本文摘要:新媒体时代儿童成人化现象的探析 作者简介:李昭璇(1992-),女,太原人,重庆师范大学教育科学学院学前教育硕士研究生;何义虎(1992-),男,四川绵阳人,重庆师范大学教育科学学院学前教育硕士研究生;魏勇刚(1975-),男,四川泸州人,重庆师范大学教育科学学院传授、硕士生导师,博士,重庆师范大学重庆市学前教育质量监测与评估研究中心主任,350045291@qq.com(重庆 401331)。内容概要:新媒体时代儿童的成人化表现在外表、言语、行为、价值看法等方面。

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新媒体时代儿童成人化现象的探析 作者简介:李昭璇(1992-),女,太原人,重庆师范大学教育科学学院学前教育硕士研究生;何义虎(1992-),男,四川绵阳人,重庆师范大学教育科学学院学前教育硕士研究生;魏勇刚(1975-),男,四川泸州人,重庆师范大学教育科学学院传授、硕士生导师,博士,重庆师范大学重庆市学前教育质量监测与评估研究中心主任,350045291@qq.com(重庆 401331)。内容概要:新媒体时代儿童的成人化表现在外表、言语、行为、价值看法等方面。

视听本位、奥秘袒露、经验同质、娱乐至死、童年磨灭等是导致新媒体时代儿童成人化的主要原因。发起家庭应为儿童营造杰出的前言情况,即家长应树立正确的前言观,晋升自身前言素养,正确引导儿童使用新媒体,改革亲子教育的方法与途径;幼儿园应为儿童提供前言启蒙教育,即园方举行前言素养教育,晋升教师前言素养,多途径实现家园互助;社会则应加大对儿童前言教育的努力推广,即当局应提供支持、增强羁系,社会媒体人举行正面宣传。关 键 词:新媒体;儿童成人化;“小大人” 新媒体,作为网络时代的引领者,不仅改变了我们的行为方式,同时也改变了我们的思维方式。今天的孩子比以往任何一代都越发尽情地享受着新媒体带来的欢喜,也因新媒体变得繁忙起来。

从儿童模特到儿童演员,从儿童告白到儿童影视剧,儿童似乎酿成了“大忙人”,可以说,新媒体的呈现,成为儿童发展的新一代助推器,致使儿童迅速接轨成人世界,成为纷歧样的“小大人”。关于成人化的儿童,差别的学者有差别的观念。尼尔·波兹曼认为,“成人化的儿童”是指一个在常识和感情能力上没有完全发育成熟的成年人,尤其在特征上和儿童没有显著的区别[1]。

梅罗维茨则认为,印刷术区分了成人与儿童,而电视却融合了两者。因为电视所用的根基编码——图像和声音对所有的观众都是相似的,它将儿童推进了一个庞大的成人世界[2]。我国粹者卜卫则将成人化的儿童期界说为:在常识、感情能力成长上尚未完成的成人,也就是说,在电视时代,没有真正的儿童与成人,有的只是儿童化的成人和成人化的儿童[3]。

笔者认为,成人化的儿童是生理、认知与感情方面并未完全发育成熟的“小大人”,其衣着妆扮、言行举止、欲望诉求均酷似于成人。毕竟“被长大”“成人化”对儿童来说是好还是坏,值得我们深思。一、新媒体时代儿童成人化的体现 (一)外表成人化 比年来,80后、90后日渐成为了“宝爸”“宝妈”的主力军。

这些80后和90后新生代的怙恃对本身孩子的着装要求越来越高,已不仅仅逗留在保暖御寒、掩护皮肤的简朴穿戴功效上,而是不停为孩子购置各种时尚童装,将孩子装扮得大度、时尚、新颖、潮水[4]。同时这一代的年青怙恃对儿童服装的个性化诉求也越来越高,这一诉求使得童装市场上不停涌出前卫、炫酷、富丽等多种气势派头,且气势派头总体趋于成人化。比方,此刻大大都时尚前卫的儿童衣饰,无论是长裙还是热裤,不外是成人衣饰的“迷你”版,这些衣饰在选材、设计上并没有思量儿童自身的特点,只是一味追求“潮”,奇怪的是,这些成人化的童装却受到了消费者的热烈追捧,尤其是备受接待的儿童牛仔裤。

儿童阶段是均衡能力、协调能力和灵敏性成长的重要时期,这些身体素质成长的质量将会直接影响儿童的神经系统和脑功效的完善[5],因此,日常的跑、跳、攀缘、钻爬等勾当变得尤为重要,这就要求儿童所穿的衣裤要尽量宽松、柔软、舒适,这就比如我们成人运动时需穿运动服,显然,牛仔裤耐磨、紧身的属性并不适合儿童。(二)言语成人化 “爷爷,做人要正直,我不行能给你开后门,干活去!”这是家庭剧《调皮爷孙》中念瑶的一句台词。这“小大人”般的一句台词,虽然到达了必然的喜剧效果,但同时也将儿童成人化的现象流露得尽收眼底。

关于儿童语言的成人化,梅罗维茨也给出了一些证据,他认为,差别年纪的语言和词汇的差异也在消失。儿童措辞更像成人,成年人措辞则有些像儿童[6]。跟着网络时代的到来,似乎碎片化的网络语言成为一种通用语言,越来越多的儿童“精通”网络语言,好比“我也是醉了”“么么哒”“你咋不上天”等一些较为时尚的风行语会经常从儿童嘴里蹦出来,相反,一些真正的“童言童语”却不常被听到。

别的,对于歌曲的传唱亦是如此。此刻的儿童,传唱的已不再是我们所熟悉的童谣,取而代之的是一些风行歌曲、网络歌曲。对儿童来说,部门成人歌曲曲风怪诞,歌词无厘头,并倒霉于儿童的身心康健成长。

展开全文 (三)行为成人化 关于儿童行为成人化这一点,梅罗维茨曾指出,在电子前言时代,儿童和成人的行为开始变得越发相似[7]。儿童行为的成人化,一方面体现为儿童行为举止的成人化,另一方面则体现为超出他们年纪阶段的功利和世故。比方,在幼儿园里,有些小伴侣为了获得他人的支持,就给教师、其他小伴侣送“礼品”,以此“奉迎”的方式得到支持。

诸如此类“小大人”式的来往方式,正是儿童行为方式成人化的体现。个中,出格值得指出的是,儿童游戏的成人化。跟着新媒体时代的到来,孩子的童年游戏已从已往的丢沙包、跳格子、老鹰捉小鸡等酿成了如今的iPad游戏、手机游戏、网络游戏等一系列电子游戏。

今天,无论是在大街上还是地铁上,我们都很容易看得手持手机的“游戏玩家”,这些玩家既有成人也有儿童。由于新媒体的活泼性、直观性、情境性,网络游戏往往带有成瘾性。

过多地沦落于网络游戏,不仅占据了儿童的有效进修时间,更损坏了他们的身心康健。别的,由于新媒体信息的“全龄化”,儿童在玩游戏的历程中不行制止地会吸收到暴力、色情等不良信息,长此以往,不仅倒霉于儿童的发展,另有可能会造成儿童性格、人格的“异化”。

(四)价值看法成人化 儿童价值看法的成人化首要体现为对物质与名利的追求。糊口在欲望都市的人们,不免会患有风行性“物欲症”,这类人群盼望占有更多的物质,他们对于商品的欲望险些不行停止[8]。许多人将拥有几多物品作为自我实现的标记,所谓“我拥有,我存在”[9],对于这点,儿童也不破例。

仿照是儿童的本性,他们的处事方式和行为大多来自于对身边熟悉的人或物的仿照。因此,在物欲横流的今天,儿童也换上了“物欲症”。这类“物欲症”儿童的典型特征为:喜欢彼此攀比,追求“名牌”,号称“非名牌不穿,非名牌不玩”。别的,跟着新媒体的不停成长,以儿童为主的节目越来越多,影戏也好,综艺也罢,捧红了一批又一批童星。

很多儿童在寓目节目时,会将某一童星视为偶像,并对其崇敬不已。其实,儿童对于偶像的崇敬是他们发展历程中的一个阶段性体现,是他们去自我中心化后对心中抱负人物的认同与依恋,可是,在当今贸易文化的过分渲染下,这种崇敬似乎变了质。

部门儿童崇敬的不再纯真聚焦于偶像身上的某一品质,而更多地在乎其身上的明星光环,进而萌发“我要当明星”的愿望。当幼儿过早地将存眷点弃捐于此,无疑会发生成人化的倾向。二、新媒体时代儿童成人化的原因 (一)视听本位 视觉是大大都人最依赖的感受,而新媒体强调声像并茂,视听兼容。新媒体在通报信息时,声音与画面往往同步举行,且画面多形象详细,不言自明,正如尼尔·波兹曼所说:只要你知道如何去看一种电视节目,那么你根基上把握了如何去看所有的电视节目[10]。

因此,大大都人在吸收新媒体信息时,纵然理解不了庞大的语言信息,只是寓目图像信息也可大抵相识此信息,这对于儿童来说,新媒体信息的吸收无疑是相识成人世界的快速通道。别的,新媒体对于信息的快速流传,让观众无法立足思考,只能顺势接管,根据网络媒体的既定议程“成长”。受其身心成长纪律的制约,儿童的心智成长尚不成熟,因此,对于信息的解码能力、判断能力较弱,从思维到行为更易受到情况的影响,若持久顺势接管信息,不加以思考、判断,很容易致使儿童的思维能力、思辨能力成长不足。

(二)奥秘袒露 尼尔·波兹曼在《童年的磨灭》一书中提到,“电子前言完全不行能保留任何奥秘。假如没有奥秘,童年这样的工具固然也不存在了”[11]。在新媒体快速成长的今天,越来越多的“成人奥秘”通过前言信息袒露在儿童眼前,为儿童提供了成人与社会信息的负面“蓝本”。

这些“蓝本”的呈现,不仅粉碎了儿童的天真无邪,同时也向儿童提供了更多关于社会行为的认知,如暴力、色情、吸毒等。以动画片《小猪佩奇》为例,自2015年登岸中国后,好评如潮,深受孩子们的爱慕,片中的说理性语言、勉励式的教育方式、习惯品质的造就等均起到了育人的感化,因此也受到了家长们的喜欢。

但在被二次塑造的《小猪佩奇》中,剧情却被改编得恐怖、惊悚以及不切合伦理,试想这样的“黑动画”在被孩子寓目后,不仅会影响他们对周围世界的认识,影响他们成立康健的人生观、价值观、世界观,同时,也会差别水平地加快儿童成人化的进程。(三)经验同质 新媒体使得儿童与成人的经验“同质化”,儿童知道的工具远比成人想象的要多得多。《2017年广东省少年儿童网络素养状况陈诉》显示,儿童打仗网络已出现低龄化趋势,日均使用网络时长30分钟以上的学龄前儿童凌驾23%,个中,5岁儿童所占比例已到达31.9%,并且3岁就开始使用QQ和微信,12岁时就拥有QQ(87.9%)、微信(69.7%)的儿童比例凌驾50%[12]。

新媒体信息的公然、不设防,使得儿童与成人的经验出现出“同质化”,比方,此刻的儿童也谈判论网购、直播、成婚、爱情等成人话题。这使得成人认为,此刻的孩子越来越智慧,越来越早熟。其实,儿童并非像他们所体现出来的那样无所不知,只是谈论得多了也就使得成人发生了一种“什么都懂”的假象,导致成人将儿童当做比其实际年纪更大的个别对待[13]。别的,当这样“小大人”的现象司空见惯时,成人对于儿童的认知也肯定产生变化,那些原本不能接管的“儿童所为”也开始被接管,致使成人化的儿童现象愈演愈烈。

(四)娱乐至死 早在20世纪,尼尔·波兹曼就在《娱乐至死》一书中提出,跟着印刷术时代的消灭,电视娱乐时代的快速崛起,教育、新闻、贸易等一切都将成为娱乐的附庸,无一幸免。而如今,新媒体的大行其道,似乎越发剧了这一趋势。

网络信息通报的公平性似乎并没有对受众做出区分,也就是说,在同样的信息眼前,无论是成人还是儿童都可以接管。从早些年的真人秀《爸爸去哪儿》等综艺节目对明星子女的消费,到网络直播中儿童直播形式的不停创新,再到“小戏骨”版的各类剧目的呈现,可以明明感觉到“儿童”元素已成为现行娱乐的“吸睛代表”。无论是以儿童为题材的电视剧,还是以儿童为主要元素的真人秀,这些城市在差别水平上造成儿童的娱乐化,且这种影响毫不仅仅辐射于“演员内部”,更会辐射于社会上的儿童群体,对其造成不良的影响。

试想,若儿童持久糊口在这样一个“娱乐为本”的情况中,不仅抚玩着“娱乐”,自身也被成人“娱乐”,长此以往,儿童的人生观、价值观、世界观城市在必然水平上被“矮化”。(五)童年磨灭 早在1982年,美国粹者尼尔·波兹曼就在《童年的磨灭》一书中谈到,儿童的观点并不是一开始就存在的,而是在印刷术发生后,未成年人必需要通过识字,进入印刷排版的世界,才能酿成成人[14]。然而,印刷术缔造了童年,新媒体又致使童年磨灭。

今天的儿童经常被“圈养”在家中独自玩耍,而大都怙恃为了得到“解放”经常将平板电脑或是电视打开让儿童选择本身喜欢的动画片或是电子游戏。这样的做法虽说让家长得到了一时的安全,但同时也埋下了促使儿童成人化的隐患。新媒体时代的信息大多没有年纪限制,而且成人的信息中也往往会有儿童的呈现,只管他们不是主角,但与他们糊口中习得的经验雷同,他们一样还是能看、会看。

比方,像《调皮爷孙》等家庭题材的电视剧,虽然在整部电视剧中并不完全以小男孩嘉乐为主角展开故事,但儿童能在嘉乐身上看到与本身糊口履历相似的情节,如嘉乐为告竣本身的“目的”与怙恃斗智斗勇,与小同伴之间的“爱恨情仇”等,因此他们也不会排斥此类节目。与此同时,内里讲述成人间的感情纠葛、虚伪世故等内容也逐渐被儿童接管。

当儿童间的信息与成人间的信息不再有边界时,也就意味着童年正在逐渐磨灭。三、新媒体时代儿童成人化的应对发起 按照中国互联网络信息中心第42次公布的数据,中国网民范围已到达8.02亿,普及率到达57.7%,相当于欧洲人口总量[15]。惊人的数据显示,我国俨然已进入前言化社会时代。

布朗芬布伦纳的生态系统论指出,在情况系统中,系统与个别是彼此感化的,且影响着个别的成长。当儿童置身于新媒体这个大生态情况中,就需要家庭、学校以及社会三方形成协力,配合为儿童营造一个杰出的前言生态系统,只有这样才能使儿童在新媒体的大情况中得到良性成长。因此,本研究从以下几个层面提出教育发起。(一)家庭应为儿童营造杰出的前言情况 1.家长应树立正确的前言观 正确的前言观是家长教育孩子合理使用前言的指向标,有助于规范家长的教化方式、教育行为、教育内容等。

在前言时代的今天,新媒体犹如空气一般呈现在我们的糊口中,人人都或多或少无法挣脱。因此,作为家长,我们不能只是简朴粗暴地杜绝孩子打仗新媒体,而是应该树立正确的前言观,认识到对儿童来说,新媒体不仅仅只有负面影响,同时,它也是儿童认识世界的另一个通道,进修常识的另一个场合。

其实,新媒体自己并没有错,关键在于成人的引导。倘若家长能以正确的前言观,尊重儿童使用新媒体的权利,勉励儿童合理运用新媒体,加强自我约束力,相信儿童会在新媒体情况中得到良性成长。

2.家长应晋升自身前言素养 家庭是孩子进修的“第一教室”,作为“第一老师”的家长应严格要求本身,加强自身前言素养,合理地使用新媒体。倘若家长都是网络“瘾君子”,手机“垂头族”,可想而知,孩子又怎会不沉沦网络与手机?仿照是儿童的本性。因此,家长在儿童养成杰出前言素养的历程中发挥的感化至关重要,只有家长以身作则,严格要求本身,增强自身的前言素养,才可以或许正确引导儿童,对儿童举行正确的前言素养教育。

3.家长应正确引导儿童使用新媒体 凡事皆有利弊。新媒体在通报给儿童的信息中,往往鱼龙稠浊、良莠不齐。面临繁杂的前言信息,孩子到底应该如何正确使用,才能让自身发展而又不被其所扰?这就要求家长正确引导儿童使用新媒体。

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儿童年纪小,自我约束能力差,筛选信息能力弱,在打仗新媒体信息时,很容易过分使用前言,长此以往便沦落于新媒体中。面临这些现实存在的问题,家长不能只是一味地限制儿童使用新媒体,而应遵循儿童的年纪特点与身心成长纪律,引导其去相识和认识新媒体,消除儿童对新媒体的好奇感与神秘感。别的,还应教给儿童相应的新媒体使用技术,造就儿童对前言信息的理解和判断能力,慢慢加强儿童的前言素养,让儿童在前言信息的海洋中趋利避害。4.改革亲子教育的方法与途径 今天,大大都家长为了孩子能得到更好的糊口情况而积极事情、打拼,却忽略了对孩子的陪伴。

取而代之的便是“电子保姆”(比方手机、iPad、巧虎、故事机等),这使得大大都儿童患上了“前言依赖症”,很多家长将此归因于前言,其实不完全是这样。鲁迅先生说:“教育植根于爱”,对孩子最好的教育不是给他多优质的教育资源,而是专心陪伴着孩子,让其感觉到怙恃对他的存眷和重视,给儿童足够的宁静感和依赖感。

因此,家长可以努力摆设富厚的家庭勾当,多与孩子举行亲子互动,勉励儿童摸索、发明,找到本身的乐趣喜好,从而减少其对新媒体的依赖。(二)幼儿园应为儿童提供前言启蒙教育 1.举行儿童前言素养教育 作为儿童进修的主疆场,幼儿园应肩负起增强儿童前言素养教育的责任。对儿童来说,最重要的是前言的启蒙。

因此,幼儿园可将前言素养的培育事情融合至五大范畴中展开。让儿童对新媒体的名称、成长等有大抵的相识,重点是让儿童感觉现实与虚拟空间的差异。别的,幼儿园还可按照儿童的年纪传授一些正确的前言使用方式,实用的操作技术等。

借助这些勾当的开展,造就儿童的信息获取能力、前言识读能力、前言阐发与判断的能力以及辨别虚拟与真实能力等[16]。2.晋升教师自身前言素养 教给学生一滴水,教师要有一桶水。要想培育出前言素养高的孩子,教师也应该不停晋升自身的前言素养,富厚前言常识信息,为儿童提供优质的前言素养教育。

比方,教师可通过介入培训、讲座,查阅资料等形式举行线下进修,也可通过移动互联网举行线上进修,以此增进自身前言素养,更好地指导儿童进修前言常识。3.多途径实现家园互助 要想提高儿童的前言素养,让儿童合理地看待新媒体,就需要将幼儿园、家庭这两个儿童发展中重要的阵地相联合,形成一个大的教育情况,对儿童举行新媒体素养教育,有助于迅速而有效地提高儿童的前言素养。比方,幼儿园可开设“家园驿站”,按期开展新媒体常识进修,帮忙家长树立正确的家庭教育看法,更新前言信息看法等。

别的,家长也可实时向教师反馈儿童在家庭中的前言使用环境,两边联袂,配合造就儿童的前言素养。(三)社会应加大对儿童前言教育的努力推广 1.当局部分应提供支持、增强羁系 社会作为儿童糊口进修的“氧气”,对儿童的发展成长起着不行估量的感化。

因此,要想社会各界对儿童前言教育发生认同感,并顺利开展与举行,就需要当局部分提供必然的支持。如,当局可拟定相关法令法例,规范儿童前言产物的使用等,让前言教育在儿童教育中占据一席之地。

再如,当局可设立专项资金,吸引优秀专业人才,做好儿童前言教育事情。与此同时,当局还应增强羁系。

一方面,可以对儿童前言产物举行规范,停止一些低俗、媚俗的前言产物,帮儿童过滤掉一些倒霉于其发展成长的前言产物;另一方面,可以对儿童打仗的前言信息举行监控,对前言信息的内容举行等级划分,为儿童过滤掉信息“杂质”。2.社会媒体人举行正面宣传 新媒体对儿童的影响无处不在,无论是电视、电脑还是手机、iPad,都可以或许对儿童发生潜移默化的影响,因此,作为媒体人,应肩负社会责任,时刻遵守职业道德,严格把控前言信息内容。比方,可按照儿童的年纪特点以及身心成长纪律开办有益于晋升儿童前言素养的栏目、动画等,也可针对儿童使用新媒体的习惯举行正面宣传等,力争为儿童塑造杰出的前言情况。

参考文献: [1][10][11][14][美]尼尔·波兹曼.童年的磨灭[M].章艳,吴燕莛,译.桂林:广西师范大学出书社,2009. [2][6][7][美]约书亚·梅罗维茨.磨灭的地区:电子前言对社会行为的影响[M].肖志军,译北京:清华大学出书社,2002. [3]卜卫.前言与儿童教育[M].北京:新世界出书社,2002. [4]许岩桂.成人化童装风行元素的市场阐发[J].轻纺工业与技能,2007,36(4). [5]李季湄,冯晓霞.《3-6岁儿童进修与成长指南》解读[M].北京:人民教育出书社,2013. [8][13]钱歆睿.儿童“成人化”现象之道德审视[D].南京:南京师范大学,2012. [9]高德胜.道德教育的时代遭遇[M].北京:教育科学出书社,2008. [12]吴琴,成亚林.网络社会中童年的“磨灭式”绽放[J].教育文化论坛,2017(6). [15]中国互联网络信息中心,李静.第42次《中国互联网络成长状况统计陈诉》公布[J].中国广播,2018(8).返回,检察更多。


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